فصل سوم پایاننامه کارشناسی ارشد
نوشتن فصل سوم:
روش‌شناسی
مشاوران ما در تمامی روش های کیفی و کمی مهارت دارند و می توانند در انتخاب و دفاع یک طرح پژوهشی مناسب به دانش‌جویان یاری رسانند. هدف فصل سوم پایاننامه این است که اطلاعات کافی را به محقق با تجربه برای آموزش انجام مجدد مطالعه برساند. برخی مشاوران این مسئله را درک نمی کنند و از دانش‌آموزان درخواست نوشتن چیزی را دارند که در واقع یک کتاب درسی است.
یک طرح پژوهش برای ساختاربندی پژوهش استفاده می‌شود و برای نشان دادن آن که چطور همه اجزای اصلی مطالعه، شامل نمونه، اندازه‌گیری ها، و روش‌های استفاده شده با یکدیگر کار می کنند تا به سوالات اصلی مطالعه پاسخ دهند. فصل سوم پایاننامه بایست با یک پاراگراف با موضوع تکرار هدف مطالعه آغاز گردد. موضوعات زیر ممکن است مورد نیاز یک موسسه خاص از مقطع تحصیلات تکمیلی باشد یا نباشد، اما تمامی این موضوعات یک فصل روش‌شناسی قابل دفاع را تشکیل خواهند داد.
فصل سوم پایاننامه طرح کلی پژوهش ، روش پژوهش ، روش جمع آوری داده ها، جامعه پژوهش، نمونه پژوهش، نوع پژوهش، ابزار اندازه گیری و مدلسازی، فرضیات و شرایط قرار داده شده در پژوهش، متغیرها و پارامترها ، روش های اعتبارسنجی ابزار پژوهش (روایی و پایایی) و روش تجزیه و تحلیل تشریح می شوند. در ابتدا دانشجو پژوهش خود را تحت موارد جامعه پژوهش، نمونه پژوهش، نوع پژوهش، ابزار اندازه گیری و مدلسازی، فرضیات و شرایط قرار داده شده در پژوهش به تصویر می کشد. سپس مراحل ایجاد مدل و روش پژوهش خود را بیان می دارد و تحت سناریوهای مختلف شرایط و فرضیات را بررسی می کند.
تناسب طرح پژوهش
این بخش در برخی موسسات اختیاری است، اما بعضی موسسات این بخش را در تنظیم فصل سوم پایاننامه الزامی می دانند. مشخص کردن آنکه مطالعه برای رساله، تجربی، شبه تجربی، کیفی، کمی روش های ترکیبی، مقایسه تطبیقی، همبستگی یا طرحی دیگری می باشد. رویکرد تعیین شده بایست بوسیله مقایسه و مقابله کردن با دیگر روش ها و حذف آن هایی که نیاز مطالعه را برآورده نمی کنند، مورد دفاع قرار گیرد. این بخش نبایست توضیحات یک کتاب درسی از طرح پژوهش های مختلف باشد، اما بایست یک تلاش متمرکز برای تطبیق یک طرح پژوهش منطقی با هدف مطالعه باشد.
طرح کلی پژوهش
جامعه پژوهش، نمونه پژوهش، نوع پژوهش، فرضیات و شرایط قرار داده شده در پژوهش ، متغیرها و پارامترهای تعریف شده به طور کامل در فصل سوم پایاننامه شرح داده می شوند.
روش پژوهش
در فصل سوم پایاننامه دانشجو مراحل آموزش انجام پژوهش را به طور دقیق تحت سناریوهای مختلف تشریح و توصیف می نماید. کارهای آموزش انجام شده در فرایند پژوهش را با ترتیب زمانی بیان نموده و نحوه آموزش انجام کارها را شرح می دهد.
مطالعه آزمایشی
در یک مطالعه کمی، یک ابزار نظرسنجی که محقق طراحی کرده باشد مورد نیاز است تا یک مطالعه آزمایشی با آن آموزش انجام گیرد و تاثیرگذاری ابزار تایید گردد و ارزش سوالات برای استخراج پاسخ های درست به سوالات اصلی پژوهش مورد تایید قرار گیرد. در یک مطالعه علمی، یک مطالعه آزمایشی ممکن است باعث اصلاح مشکلات ابزارها یا دیگر المان ها در تکنیک جمع‌آوری اطلاعات، پیش از مطالعه اصلی گردد. مطالعه آزمایشی را طوری توصیف کنید که وابسته به طرح پژوهش باشد، توسعه ابزارها، روش های جمع‌آوری اطلاعات یا خصوصیات نمونه ها.
تنظیمات و مشارکت‌کنندگان
در یک مطالعه کمی، مکان آموزش انجام مطالعه را توصیف کنید، به اماکن قابل شناسایی نزدیک، مانند شهرهای نزدیک اشاره نمایید. جمعیت مشارکت‌کننده را توصیف نمایید. در یک مطالعه کیفی، تصمیم اینکه چه تعداد مشارکت کننده در مطالعه حضور داشته باشند، انعکاس هدف مطالعه می‌گردد. ده تا دوازده مشارکت‌کننده ممکن است برای اثبات سوالات کیفی شامل درک تجربه و ادراک مشارکت کنندگان کافی باشد.
یک نمونه عمدی موفق در مطالعه پدیدار شناسی می تواند بین ۱ تا ۴۰ باشد. اندازه نمونه بر پایه مجموع تعداد شرکت‌کنندگان بالقوه خواهد بود. اندازه نمونه مورد نیاز بایست در طی یک تجزیه و تحلیل قدرت تعیین گردد. چنین تجزیه و تحلیلی از سطح آلفا و اندازه موثر جمعیت (اثر تخمین زده شده متغیرهای مستقل در جمعیت هدف) برای تخمین تعداد مشارکت‌کنندگان مورد نیاز برای اثبات وجود اثر استفاده می کنند.معمولا، محققان برای دستیابی به قدرت 0.80 می کوشند، که به معنی 80% قطعیت است که اثر موجود در نمونه ها یافت خواهد شد. اثر، اختلاف بین تاثیر ادراکی بین افراد است.
ابزار
در یک مطالعه کیفی، ابزاری که برای جمع‌آوری اطلاعات استفاده می شود ممکن است توسط محقق طراحی و ساخته شده باشد و یا بر پایه ابزارهای موجود باشد. اگر ابزار توسط محقق ساخته شده باشد، فرایند انتخاب سوالات بایست توصیف و توجیه گردند. اگر ابزار موجود مورد استفاده قرار گرفته است، پیشینه ی ابزار بایست توصیف گردد که شامل آن است که چه کسی آن را طراحی و ساخته است و چه معیاری برای تایید آن مورد استفاده قرار گرفته است. اگر یک مقیاس لیکرت مورد استفاده قرار گیرد، مقیاس بایست توصیف گردد.
اگر مطالعه شامل مصاحبه می‌باشد، یک پروتکل مصاحبه بایست توسعه داده شود که در فرایند جمع‌آوری اطلاعات در تمامی مصاحبه ها مورد استفاده قرار گیرد. دو نوع سوال در یک پروتکل مصاحبه یافت می گردد: سوالات اصلی مطالعه، که از مشارکت‌کنندگان پرسیده نمی شود، و سوالات مصاحبه که بر پایه سوالات اصلی پژوهش هستند و از مشارکت‌کنندگان پرسیده خواهد شد. ابزارها بایست در پیوست قرار گیرند و نه در بدنه متن. بیشتر مطالعات کیفی شامل ارزیابی جمعیتی برای تصور مشارکت‌کنندگان و یک پروتکل مصاحبه می باشند.
اگر ابزار توسط محقق خلق شده باشد، یک مطالعه آزمایشی بایست برای آزمایش ابزار لحاظ گردد. در یک مطالعه علمی، ابزار استفاده شده برای جمع‌آوری داده‌ّها با جزئیات توصیف خواهد شد که ممکن است شامل یک تصویر از پیکربندی آن نیز باشد.
در حقیقت به منظور اندازه گیری متغیرها و پارامترهای در نظر گرفته شده در پژوهش، ابزارهایی در پژوهش مورد استفاده قرار می گیرند که در این فصل تشریح و دلیل انتخاب این ابزارها بیان می گردد. به منظور اینکه خروجی و نتایج پژوهش ، قابل استناد و دارای اعتبار باشند، ضروری است که قبل از انتخاب ابزارهای اندازه گیری، اعتبار ابزارهای اندازه گیری متغیرها سنجیده شود. به عنوان مثال نرم افزار متلب که در پایاننامه به منظور شبیه سازی داده ها به کار گرفته شده، یک ابزار اندازه گیری محسوب می شود.
طرز کار
به طور کامل توضیح دهید که چطور داده ها جمع‌آوری شده‌اند. در یک مطالعه کیفی، این بخشی است که بیشتر ضمایم به صورت جز به جز گفته شده‌اند، از اجازه‌نامه ها برای آموزش انجام پژوهش و دعوت‌نامه های مشارکت‌کنندگان به انضمام فرم رضایت‌نامه آنان شروع کنید. این بخش همچنین مکانی است که هر مطالعه شامل موضوعات انسانی باید بیان کند که آیا سازگار با وزارت بهداشت و مقررات انسانی با کد فدرال 45 CFR § 46.102 می باشد.
یک پاراگراف باید وارد گردد که بیان کند مطالعه کمترین ریسک را برای مشارکت‌کنندگان در پی دارد و آنکه میزان خطر یا ناراحتی پیش‌بینی شده برای مشارکت‌کنندگان در طول مطالعه بزرگ تر از آن چیزی که در زندگی روزانه با آن مواجه می شوند یا در یک آزمایش روتین ورزشی یا ذهنی برخورد می کنند، نیست. در یک مطالعه کمی، این بخش جزئیات زمان و چگونگی دریافت اطلاعات را در برخواهد داشت. داده های مورد نیاز یک پژوهش به طرق مختلف ذکر شده در ذیل بدست می آید:
- داده های واقعی یک سازمان
- توزیع پرسشنامه میان جامعه پژوهش
- داده سازی با نرم افزار
روش جمع آوری داده ها و نحوه دستیابی به داده های پژوهش می بایست در فصل سوم پایاننامه تشریح شود. روش گردآوری داده ها ، در تعیین روش پژوهش تاثیر گذار است.
تجزیه و تحلیل داده‌ها
در هر دو نوع مطالعه کیفی و کمی، روش دقیق چگونگی پردازش اطلاعات و سپس تجزیه و تحلیل آن توصیف می گردد. به طور فزاینده ای، در یک مطالعه کیفی، جمع‌آوری داده ها و تجزیه و تحلیل آن با استفاده از یکی از چندین ابزار جمع‌آوری داده و تجزیه و تحلیل موجود در اینترنت مانند Survey Monkey آموزش انجام می گیرد. سرویس های اینترنتی سریع و دقیق هستند و داده هایی را تولید می کنند که می توانیم به سرعت در فصل چهارم پایاننامه بکار ببریم.
نحوه جمع آوری داده های مورد استفاده در مطالعه کمی، چگونگی پاکسازی داده ها، تنظیم ، مرتب سازی ، خلاصه سازی داده ها و در نهایت روش های آماری به منظور تحلیل این داده های تنظیم شده شرح داده می شود. لازم به ذکر است در این قسمت نیازی به ارائه فرمول های آماری نیست و فقط تحلیل روش های آماری در فصل سوم پایاننامه بیان می گردد. به عنوان مثال اگر روش پژوهش پایاننامه ، داده کاوی بوده، داده های واقعی یک سازمان که قبلا در دسترس دانشجو قرار گرفته، پاکسازی، تلخیص، تنظیم و مرتب سازی می شود. سپس داده های تنظیم شده در داخل نرم افزار آماری به منظور دستیابی به نتایج قرار می گیرد. سپس با توجه به خروجی داده ها، تجزیه و تحلیل پیرامون موضوع صورت می گیرد.
ملاحظات اخلاقی
در یک مطالعه کیفی، طرز کار برای حفاظت از مشارکت‌کنندگان انسانی بایست بیان گردد. این بخش تقریبا در تمامی مطالعات کیفی یکسان است، که باعث می شود از آن به عنوان شناسایی دزدی ادبی در زمان ثبت در یک وسیله مکانیکی شناسایی دزدی ادبی استفاده شود. نگرانی های اخلاقی به خصوص در زمینه برنامه‌ریزی، آموزش انجام و ارزیابی پژوهش مهم هستند. مطالعه بایست کمترین ریسک را برای مشارکت‌کنندگان در زمینه آزمایشات تجربی یا آسیب های فیزیکی و روانی در بر داشته باشد. باید مراقب بود که مشارکت‌کنندگان به طور کامل ذات مطالعه را درک کرده‌اند و اینکه آن ها به طور داوطلبانه در این مطالعه شرکت کرده اند. یک بیانیه باید نوشته شود که اطلاعات استخراج شده محرمانه خواهد بود و شناسایی مشارکت‌کنندگان در طول و پس از آموزش انجام مطالعه در دسترس نخواهد بود.
اعتبار داخلی و خارجی
اعتبار معیاری است برای آنکه بدانیم چقدر طرح در استفاده از روش های اندازه‌گیری که منجر به جمع‌آوری داده ها شده‌اند و به رسیدن به جواب سوالات پژوهش کمک کرده اند، تاثیر داشته است. دو نوع اعتبار وجود دارد: داخلی و خارجی ، اعتبار داخلی در مطالعات کمی به توانایی مطالعه در تعیین علل و تاثیر آن اشاره دارد.
اعتبار داخلی تایید درستی طرح مطالعه است. اعتبار داخلی می تواند در هر دو نوع مطالعه کیفی و کمی با آزمایش مقدماتی با پیشنهاد ابزار ارزیابی برای اطمینان از این که ابزار به درستی کار می‌کند، مورد تایید قرار گیرد. آزمایش مقدماتی ابزارها یک فرایند برای فعال‌سازی محقق برای اصلاح ابزار بر پایه نتایج می‌باشد.
اعتبار خارجی به این معنی است که نتایج مطالعه می تواند خروجی های مشابه ای در جای دیگر داشته باشد و می تواند به دیگر جمعیت ها یا موقعیت ها تعمیم داده شود. بدون توجه به این موضوع که یک ابزار تایید شده یا ساخته شده توسط محقق، برای جمع‌آوری داده ها مورد استفاده قرار گرفته است، یا آنکه یک مطالعه کیفی یا کمی می باشد، چگونگی اطمینان و اعتبار مطالعه بایست بیان گردد. چگونگی آموزش انجام و گزارش مطالعه، نشان دهنده اعتبار و قابلیت اطمینان آن است و بایست در راستای چارچوب تئوری های بیان شده در فصل نخست قرار گیرد. استفاده از چندین روش برای کسب نتایج، اعتبار یافته ها را افزایش خواهد داد. با مشاهده نتایج از چندین منظر، اعتبار یافته ها نیز بیشتر می‌گردد.
در مجموع ، مدل ارائه شده در پایاننامه از طریق فرایند جمع آوری داده های صحیح و درست ، به کارگیری ابزار اندازه گیری معتبر و مناسب برای حل مدل ، تحلیل و مقایسه نهایی نتایج اعتبار سنجی می شود. پس از اعتبارسنجی می توان سناریوهای مختلفی را مطرح نموده و مسئله را تحت شرایط های مختلف مجددا بررسی و تحلیل کرد.
